Künstliche Intelligenz kann Schulleitungen und Lehrkräfte im Alltag unterstützen. Das Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen stellt dafür neue KI-Assistenzen bereit. 

Zum neuen Schuljahr 2026/2027 wurde das Angebot erweitert.  

Die Angebote setzen bei wiederkehrenden Aufgaben im schulischen Alltag an. Dazu gehören unter anderem die Klärung schulrechtlicher Fragen, die Vorbereitung von Elternkommunikation, die Weiterentwicklung von Medienkonzepten sowie Themen der Schul- und Unterrichtsentwicklung.  Neu hinzu kommt die KI-Assistenz „Schulkompass NRW 2030 – Schülerfeedback einordnen“, die Schulen bei der Weiterarbeit mit den erhobenen Daten im Sinne der datengestützten Qualitätsentwicklung unterstützt.

Die Angebote bieten Orientierung, Entscheidungshilfen und direkt nutzbare Formulierungsvorschläge. Sie ersetzen keine fachliche oder rechtlich verbindliche Prüfung, können aber dabei helfen, Prozesse zu vereinfachen, Kommunikation vorzubereiten und Schulentwicklung gezielt zu unterstützen. Ergänzend stehen nun ein Erklärvideo sowie eine Schritt-für-Schritt-Anleitung zur Erstellung eigener KI-Assistenzen in AIS.chat zur Verfügung. Diese eignen sich auch, um die Vorbereitung oder Durchführung des Unterrichts an die eigenen Bedarfe anzupassen.

Weitere Informationen zu den KI-Assistenzen, ihren Einsatzmöglichkeiten, den neuen Unterstützungsangeboten und geplanten Erweiterungen finden Sie auf der nachstehenden Seite:

Zu den KI-Assistenzen  

Mit diesem Angebot erhalten Lehrkräfte weiterführender Schulen praxisnahe Informationen und Materialien zu den Einsatzmöglichkeiten von Games im schulischen Unterricht.

Einsatz von Games im Unterricht

Digitale Spiele stellen einen festen Bestandteil im Alltag von Kindern und Jugendlichen dar. Neben ihrer lebensweltlichen Relevanz können weitere Aspekte wie Interaktivität, Immersion oder Perspektivwechsel im Unterricht motivierend und lernförderlich wirken. Aufgrund ihrer spielspezifischen Eigenschaften können viele Games zudem zur Förderung von strategischem Denken, Problemlösungsfähigkeit, Teamarbeit und Medienkompetenz eingesetzt werden. Gleichzeitig ermöglichen sie personalisiertes Lernen, da Inhalte an das individuelle Lernniveau und -tempo angepasst werden können. 

Emotionale und erfahrungsorientierte Zugänge bieten die Möglichkeit, insbesondere beim Thema Demokratieförderung unterstützend zu wirken. Durch die Übernahme von Rollen und Perspektivwechsel im Spiel können die Lernenden Empathie und Verantwortungsbewusstsein entwickeln. Spielerisch erproben Schülerinnen und Schüler verschiedene Aktionsmöglichkeiten und handeln Konflikte aus, um gemeinsame Lösungen zu finden. So erleben sie Demokratie und gesellschaftliche Entscheidungsprozesse nicht nur theoretisch, sondern entwickeln ein tieferes Verständnis für ihre Bedeutung.

Projekt „Schule mit Games gestalten NRW – Demokratie und Teilhabe spielend fördern"

In Anknüpfung an die Machbarkeitsstudie NRW unterstützt das Projekt „Schule mit Games gestalten NRW – Demokratie und Teilhabe spielend fördern“ Schulen in Nordrhein-Westfalen dabei, Unterricht in der Sekundarstufe I zu demokratischen, erinnerungskulturellen und inklusiven Themen mit Hilfe digitaler Spiele zu gestalten. Die Schulen lernen geeignete Spiele kennen und bekommen praxisnahes Material in Form von Unterrichtseinheiten und einer Methodenbox an die Hand.

Informationen und Unterrichtsmaterialien