Entwicklungsbereiche
Herstellung eines gemeinsam geteilten Zukunftsbildes
Ausgangspunkt aller Entwicklungsprozesse ist für Schulen die Erarbeitung und kontinuierliche Weiterentwicklung eines gemeinsamen Verständnisses des Lernens in der digitalen Welt. Auf diese Weise sollen die veränderten Lebens- und Arbeitswirklichkeiten der Schülerinnen und Schüler aufgegriffen und soll die Grundlage dafür geschaffen werden, schulisches Lernen in der digitalen Welt in gesellschaftlicher Verantwortung aktiv zu gestalten. Ein solch partizipativ angelegter Klärungsprozess, der auch eine Bestandsaufnahme der verschiedenen Perspektiven auf das Lernen in der digitalen Welt und damit eine (erste) Vereinbarung eines gemeinsam geteilten Zukunftsbildes umfasst, geht der Entwicklungsarbeit in den vier im Folgenden ausgeführten gleichwertigen Entwicklungsbereichen voran.
Bevor man nicht weiß, wo man hinmöchte, kann man auch keinen Weg gestalten!
Diese Binsenweisheit gilt gerade auch für digitalisierungsbezogene Schul- und Unterrichtsentwicklungsprozesse, deren Potenzial sich zudem erst dann entfalten kann, wenn die Integration in die bereits laufenden schulprogrammatischen Vorhaben gelingt. Hinzu kommt, dass nahezu jede bzw. jeder am Schulleben Beteiligte eine eigene Vorstellung davon hat, was sich hinter Digitalisierung in Schule verbirgt oder verbergen soll. Oft genug liegen diese Vorstellungen noch so weit auseinander, so dass die Entwicklungsprozesse bereits hinsichtlich der Zielperspektive ins Stocken geraten. Es lohnt sich also, vor der Entwicklung weiterer Schritte intensiv miteinander ins Gespräch zu kommen. Die Digitalisierungsbeauftragten der jeweiligen Schule können hier gemeinsam mit der Schulleitung eine Schlüsselstellung einnehmen. Unterstützung hinsichtlich der Entwicklung und Vereinbarung eines gemeinsam geteilten Zukunftsbildes bieten sowohl Schulentwicklungsberaterinnen und -berater als auch Medienberaterinnen und -berater. Diese stehen den Schulen als Ansprechpartnerinnen und -partner ebenso zur Verfügung wie die Dezernentinnen und Dezernenten Bildung in der digitalen Welt sowie die für die Schule zuständige schulfachliche Aufsicht.
