Veranstaltungen

Basiskompetenzen im Bereich Mathematik sind für eine erfolgreiche Teilhabe an der Gesellschaft unverzichtbar. Lernförderlich eingesetzt bieten digitale Medien dafür viel Potenzial, um den Erwerb dieser wichtigen Basiskompetenz zu stärken. Im Community Call am 17. März 2025 diskutieren wir darüber, wie Mathekompetenzen von Schüler:innen mithilfe von digitalen Medien gefördert werden können.

Basiskompetenzen wie Rechnen sind grundlegende Fähigkeiten, die für die Teilnahme am Unterricht und sämtliche Lernprozesse unverzichtbar sind. Sie sind Schlüssel zur persönlichen Entwicklung und gesellschaftlicher Teilhabe. Doch Studien wie der IQB-Bildungstrend oder TIMSS 2023 zeigen, dass viele Schüler:innen in Deutschland in Mathematik nicht den international festgelegten Mindeststandard erreichen. Ob Zahl- oder Operationsverständnis – die Basiskompetenzen im Mathematikunterricht sind vielfältig und erfordern auch grundlegende Problemlösefähigkeiten oder Lesekompetenz. Dabei ist die Förderung der Kompetenzen von Schüler:innen sowohl in der Primarstufe als auch darüber hinaus wichtig. Richtig eingesetzt bieten digitale Technologien wie Lern-Apps oder KI-Anwendungen viel Potenzial, um den Erwerb dieser wichtigen Basiskompetenz zu unterstützen. Wie können die Fähigkeiten von Schüler:innen mithilfe von digitalen Medien gefördert werden? Was ist beim lernförderlichen Einsatz im Mathematikunterricht zu beachten? Welche Kompetenzen benötigen Schüler:innen sowie Lehrkräfte dafür? Darüber diskutieren wir im Community Call am 17. März 2025 von 16:00 bis 17:00 Uhr.

Wie digitale Medien lernförderlich zur Kompetenzförderung in der Schulpraxis eingesetzt werden können, weiß Patrick Bronner. Er ist Lehrer für Mathematik und Physik an einem Freiburger Gymnasium und Fachberater für Unterrichtsentwicklung am Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung Baden-Württemberg (ZSL).

Wie können Basiskompetenzen in Mathematik mithilfe von digitalen Medien gefestigt werden? Susanne Prediger ist Professorin für Mathematikdidaktik und fachbezogene Professionalisierungsforschung an der Technische Universität Dortmund und Leiterin des Deutschen Zentrums für Lehrkräftebildung Mathematik (DZLM). Im Kompetenzverbund lernen:digital ist sie sowohl im Handlungsfeld Transfer als auch im Projektverbund DigiProMIN aktiv.

Wie können digitale Medien konkret bei der Stärkung von Kompetenzen in Mathematik unterstützen? Darüber spricht Christophe Speroni, Mitgründer und Chief Learning & Innovation Officer von bettermarks. Das adaptive Lernsystem für Mathematik bietet interaktive Übungen und Lernmaterialien für den Unterricht sowie Übungsphasen.

Exklusives und kostenfreies Online-Informationsangebot der Medienbox NRW für Lehrkräfte.
Was? Kreativität trifft auf Technik: Dieses Informationsangebot zeigt Lehrkräften, wie sie KI-Tools als hilfreiche Sparringspartner bei kreativen Prozessen unterstützen können. Ob für Unterrichtsmaterialien, spannende Geschichten oder personalisierte Schreibübungen: KI eröffnet neue Möglichkeiten und hilft dabei, kreative Aufgaben effizienter zu gestalten und so auch Zeit zu sparen.
Du lernst, wie Du KI-Werkzeuge wie ChatGPT und Co. gezielt einsetzt, um kreative Texte wie Geschichten, Essays oder sogar Theaterstücke zu entwickeln. Dabei werfen wir auch einen Blick auf den KI-Einsatz zur Erstellung von Arbeitsblättern, kreativen Aufgabenstellungen und Lerninhalten, um Deinen Unterricht noch mehr zu bereichern. Mit praktischen (Prompt-)Beispielen und dem Fokus auf der richtigen Nutzung bekommst Du einen kleinen Einblick, wie KI Deine Kreativität erweitert, ohne sie zu ersetzen.
Mit wem? Michael Mennicken ist Radiomann, Dozent und Gründer. 20 Jahre hat er im Lokalfunk gearbeitet und u. a. Antenne Düsseldorf als Chefredakteur geführt. Als Dozent ist er besonders in den Bereichen Social Media und Strategie unterwegs und beschäftigt sich auch intensiv mit ChatGPT und Co.

Die Veranstaltung Administrationsgrundlagen in LOGINEO NRW Messenger führt Sie in die grundlegenden Kenntnisse zum Thema Administration der LOGINEO NRW Messengerinstanz ein. Neben den technischen Grundlagen (z. B. zur Verschlüsselung) sowie den individuell anpassbaren Berechtigungen erfahren Sie, wie man in nur wenigen Schritten die Importe der Nutzerinnen- und Nutzerdaten als auch die Aktualisierung dieser Daten vornimmt und die Instanz entsprechend den Bedürfnissen ihrer Institution einrichtet. Außerdem erhalten Sie Tipps zu den verschiedenen Loginprozessen und zur Einrichtung von Chaträumen.
In Praxisphasen haben Sie die Gelegenheit, Ihr frisch erworbenes Wissen umzusetzen und sich über Ihre gesammelten Erfahrungen auszutauschen. So erhalten Sie durch hilfreiche Tipps & Tricks der Kolleginnen und Kollegen, ergänzt durch das Unterstützungsmaterial der Medienberatung NRW sowie weitere Hilfsangebote, das Rüstzeug für eine sichere Administration Ihrer LOGINEO NRW Messenger-Instanz.

Inwiefern Medienkompetenz und Demokratiebildung zusammenhängen, wird schnell deutlich, wenn wir uns mit TikTok beschäftigen. Als Lehrkräfte haben Sie täglich mit Schüler:innen zu tun, die die Plattform neben kurzweiliger Unterhaltung auch zur Nachrichten- und Informationsbeschaffung nutzen – wenn auch nicht immer bewusst. Doch wie können Ihre Schüler:innen das, was ihnen auf TikTok begegnet richtig einordnen? Wie kann eine Sensibilität dafür geschaffen werden, wann Inhalte einen Einfluss auf uns haben? Und wie kann mit TikTok vielleicht sogar im Unterricht für Recherchezwecke gearbeitet werden, um Medienkompetenz zu vermitteln? Darum geht es in diesem Webinar mit Referentin Hatice Kahraman, der Redaktionsleiterin von Salon5 (Jugendredaktion von Correctiv).
💡 Hatice ist als Expertin auch auf der Online-Fortbildung NewsCheckNRW vertreten: In Modul #07 TikTok, Journalismus und die Gen Z können Sie sich zu diesen Themen vertiefend einarbeiten: ↪️ www.newscheck.nrw
Melden Sie sich gerne mit Ihrem Teilnahmewunsch an bis 17. März 2025.

Bei Rückfragen melden Sie sich gerne unter: newschecknrw@raufeld.de

Die Veranstaltung Administrationsgrundlagen in LOGINEO NRW LMS führt Sie in die grundlegenden Kenntnisse zum Thema LOGINEO NRW LMS ein und gibt Überblick über die umfangreichen Möglichkeiten der Administration. Hierbei sind neben den basalen Anpassungen an die Bedürfnisse Ihrer Schule bzw. Ihres ZfsL sowohl die Erstellung von entsprechenden Importdateien der Nutzerinnen und Nutzer sowie der Kurse als auch die Pflege dieser Dateien zu nennen.
In den Praxisphasen haben Sie Gelegenheit, nicht nur Ihr frisch erworbenes Wissen umzusetzen, sondern sich auch über Ihre gesammelten Erfahrungen auszutauschen. So erhalten Sie durch hilfreiche Tipps & Tricks der Kolleginnen und Kollegen, ergänzt durch das Unterstützungsmaterial der Medienberatung NRW sowie weitere Hilfsangebote, das Rüstzeug für eine sichere Administration Ihrer Instanz.

Digitale Info-Veranstaltungen für Lehrkräfte vom Ministerium für Schule und Bildung NRW und dem Internet-ABC in NRW
Sie möchten mehr über Cybergrooming-Prävention erfahren und wissen, wie Sie unterstützendes Material einsetzen können? Am

26. März und am
03. April
bekommen alle interessierten Lehrkräfte auf unseren Informationsveranstaltungen einen Einblick in das Thema Cybergrooming und wertvolle Hinweise für den Unterricht.

Kinder sind online und das wissen leider auch die Täter, die sexuellen Kontakt zu Kindern suchen. Es beginnt mit netten Worten, Schmeicheleien und kleinen Geschenken, um eine Vertrauensbasis aufzubauen und entwickelt sich in einen Teufelskreis aus Scham und Erpressung.

25 Prozent der Kinder und Jugendlichen zwischen acht und 17 Jahren gaben in einer von uns durchgeführten Studie (2024) an, bereits von Cybergrooming betroffen gewesen zu sein. Gleichzeitig berichten 71 Prozent der Kinder zwischen acht und neun Jahren, den Begriff „Cybergrooming“ noch nie gehört oder gelesen zu haben. Die Unbekanntheit des Themas ist ein Problem, denn Täter nutzen die Gutgläubigkeit von Kindern aus, um ihre perfiden Ziele zu erreichen.
Kinder müssen daher frühestmöglich lernen, wie digitale Gefahrensituationen zu erkennen sind.

In dieser Veranstaltung gibt das Team der Bildungsmediathek NRW einen Einblick in folgende Themenbereiche: Übersicht über Bildungsmedien für Deutsch, Mathematik & Co. | Vorstellung verschiedener Medienpakete (Filme, Arbeitsblätter, interaktive Aufgaben) | Materialien für die Ganztagsbetreuung | Erprobung ausgewählter Materialien.

Exklusives und kostenfreies Online-Informationsangebot der Medienbox NRW für Lehrkräfte.
Was?
Deepfakes sind eine besonders perfide Art, Desinformationen im Netz zu verbreiten. Ob nun Deepfake-Videos, -Audios oder -Fotos: Immer sind es manipulierte Quellen, bei denen z. B. Personen Dinge tun oder sagen, die gar nicht stimmen. Mithilfe Künstlicher Intelligenz wird die Qualität von Deepfakes inzwischen immer besser.
Was ist heute schon möglich? Und wie kannst Du trotzdem selbstständig Deepfakes erkennen? Christina Quast gibt Dir die richtigen Tipps und Tools mit auf den Weg. Also mach mit und lass Dich nicht von Deepfakes in die Irre leiten.
Mit wem? Christina Quast ist freie Journalistin und Trainerin für digitale Tools und Themen – u. a. auch Fake News. Für das Fachmagazin „drehscheibe“ schreibt sie die „Internetwerkstatt“ und ist für den Newsletter „Neue Lausitz“ tätig. Zudem organisiert sie einmal im Jahr das MediaCampNRW – ein Barcamp für Medienmacher*innen.

Digitaler Elternabend von Internet-ABC in NRW & Eltern und Medien mit dem Ministerium für Schule und Bildung NRW
Sie möchten mehr über Cybergrooming-Prävention erfahren und wissen, wie Sie mit Ihren Kindern über das Thema in den Austausch kommen können? Das Ministerium für Schule und Bildung NRW und wir möchten gemeinsam mit Ihnen Kinder gegen Cybergrooming stärken. Am

31. März und am
09. April
bekommen alle interessierten Eltern auf der Informationsveranstaltung „Gemeinsam gegen Cybergrooming“ einen Einblick in das Thema Cybergrooming.

Kinder sind online und das wissen leider auch die Täter, die sexuellen Kontakt zu Kindern suchen. Es beginnt mit netten Worten, Schmeicheleien und kleinen Geschenken, um eine Vertrauensbasis aufzubauen und entwickelt sich in einen Teufelskreis aus Scham und Erpressung.
25 Prozent der Kinder und Jugendlichen zwischen acht und 17 Jahren gaben in einer Studie der Landesanstalt für Medien NRW (2024) an, bereits von Cybergrooming betroffen gewesen zu sein. Gleichzeitig berichten 71 Prozent der Kinder zwischen acht und neun Jahren, den Begriff „Cybergrooming“ noch nie gehört oder gelesen zu haben. Die Unbekanntheit des Themas ist ein Problem, denn Täter nutzen die Gutgläubigkeit von Kindern aus, um ihre perfiden Ziele zu erreichen.
Kinder müssen daher frühestmöglich lernen, wie digitale Gefahrensituationen zu erkennen sind.

Dieses BiMenar richtet sich an Lehrkräfte aller Schulformen und gibt einen Einblick in folgende Themenbereiche: Aufbau der Bildungsmediathek NRW und ihre Inhalte | Registrierung, Anmeldung und Nutzungsbedingungen | Richtig Recherchieren mithilfe der Such- und Filterfunktionen | Erstellen von Medienlisten und Zugängen für Lernende | Vorschläge zur aktiven Medienarbeit | Überblick über Tools und Lernanwendungen: H5P, LeOn, divomath.

Es erwartet Sie ein Tag mit spannenden Vorträgen und praxisorientierten Workshops für alle Schulformen. Dazu gehören u. a. Inhalte zu folgenden Themen: KI für Schülerinnen und Schüler, KI für Lehrkräfte, Desinformation / „Fake News“, Sicherheit im Netz, Medienkompetenz in der Grundschule, Internet-ABC, Diklusion – Inklusion und Digitalität, Bildungsmediathek NRW, Radikalisierung im Netz, Medienscouts und mehr.

Im Vergleich zum Jahr 2018 zeigen die Ergebnisse der international vergleichenden Schulleistungsstudie ICILS 2023 (International Computer and Information Literacy Study 2023) keine signifikanten Veränderungen bei der Priorisierung digitaler Transformationsprozesse durch Schulleitungen. Beispielsweise wird die Förderung des Zugangs und der Nutzung digitaler Informationen der Schüler:innen nur von 42 Prozent der Schulleitungen als wichtig eingeschätzt. Dies stellt nur einen leichten Anstieg zu 2018 dar und liegt weit unter dem internationalen Mittelwert, der bei knapp 60 Prozent liegt. Auch in anderen Bereichen zeigen sich Entwicklungspotenziale bei der Einschätzung digitalisierungsbezogener Bildungsziele durch Schulleitungen. Diese Bereiche umfassen zum Beispiel die Förderung grundlegender Computerfähigkeiten oder den Schutz vor betrügerischen Inhalten im Internet. Insgesamt offenbaren die Ergebnisse zudem eine Lücke zwischen den digitalisierungsbezogenen Zielen von Schulleitungen und deren praktischer Umsetzung. Zu erklären ist dies teilweise durch begrenzte Möglichkeiten in der Technologie- und Personalentwicklung im internationalen Vergleich.

Welches Rollenverständnis haben Schulleitungen im Kontext der digitalen Transformation? Und welche Ansätze lassen sich aus ICILS 2023 ableiten, um Schulleitungen künftig besser zu unterstützen? Zur Diskussion dieser Frage laden wir am 7. April 2025, 15:00 bis 16:30 Uhr zu einer Online-Veranstaltung in unserer Reihe Spotlight BD ein.

Zur Einführung hält Prof. Dr. Julia Gerick, Professorin für Empirische Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt Schulentwicklungsforschung an der Technischen Universität Braunschweig, einen Impuls zur Perspektive der Schulleitungen auf digitalisierungsbezogene schulische Transformationsprozesse. Danach diskutieren Torsten Klieme, Staatsrat bei der Senatorin für Kinder und Bildung der Freien Hansestadt Bremen, Bianca Ely, Leitung des Handlungsfelds „Konzepte und Qualifizierung” beim Forum Bildung Digitalisierung, Jun.-Prof. Dr. Ulrike Krein, Juniorprofessorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Medienpädagogik an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz und Miriam Pech, Schulleiterin der Heinz-Brandt-Schule in Berlin-Pankow, über die zentralen Erkenntnisse aus ICILS 2023 und die Frage, wie Schulleitungen bei der Gestaltung von Transformationsprozessen unterstützt werden können. Moderiert wird die Veranstaltung von Prof. Dr. Alexander Martin, Professor für Medienpädagogik an der Fachhochschule Südwestfalen

Wir laden Sie herzlich zur Teilnahme an der Veranstaltung ein und freuen uns auf eine spannende und lebhafte Diskussion mit Ihnen und unseren Gästen!

Wie entstehen ressourcenschonend nachhaltige interne Fortbildungskonzepte an Schulen? Im Programm bildung.digital haben Schulen und Lehrkräfte nun die Möglichkeit, ihr Konzept mit Unterstützung von erfahrenen Coaches zu entwickeln, zu erproben und im gemeinsamen Austausch zu reflektieren. Das Programmteam matcht Schulen und Coaches, die dann innerhalb von sechs Monaten selbstständig ihre Fortbildungsprozesse entwickeln und verstetigen. Das Angebot ist für Schulen kostenlos.

Interessierte Lehrkräfte und Schulleitungen können an einer digitalen Infoveranstaltung zum Coaching zu Mikrofortbildungen teilnehmen. Hier werden die wichtigsten Fragen zu Inhalt und Ablauf beantwortet.

Wie schulinterner Fortbildungskonzepte in der Praxis umgesetzt werden können und wie Coaching Schulen dabei wirkungsvoll unterstützen kann, zeigen vier Videos sowie Interviews mit Schulen im Podcast Praxisspicker auf dem Themenportal von bildung.digital. Dort findet sich außerdem ein FAQ zu den Mikrofortbildungen, sowie die Möglichkeit, direkt eine Interessensbekundung zum Coaching abzusenden.

Sie möchten Ihren Kurs interaktiver und ansprechender erscheinen lassen? Dann ist H5P eine gute Möglichkeit: Die Veranstaltung Erstellung und Nutzung von H5P-Elementen im LOGINEO NRW LMS gibt Ihnen einen Überblick über die vielen verschiedenen Inhaltstypen, die H5P bietet. Sehen Sie sich anhand zweier Beispiele konkret an, wie H5P-Aktivitäten erstellt werden, um anschließend selbst verschiedene H5P basierte Inhalte anzulegen.
In einem zweiten Schritt erfahren Sie mehr über die Einbindung in den Kurs und erhalten Informationen zu Urheber- und Lizenzrechten in Zusammenhang mit H5P aus externen Quellen.

In dieser Veranstaltung erhalten Sie einen Einblick in folgende Themenbereiche: Das Themenfeld zum Fach Englisch in der Bildungsmediathek NRW | Vorstellung ausgewählter Medienpakete für den Englischunterricht der Sekundarstufen I und II | Vorschläge zur aktiven Medienarbeit (u.a. Anreicherung von Lehr- und Spielfilmen mit interaktiven Aufgaben mittels H5P) |Erprobung ausgewählter Beispiele

Dieses BiMenar richtet sich an Lehrkräfte aller Schulformen und gibt einen Einblick in folgende Themenbereiche: Aufbau der Bildungsmediathek NRW und ihre Inhalte | Registrierung, Anmeldung und Nutzungsbedingungen | Richtig Recherchieren mithilfe der Such- und Filterfunktionen | Erstellen von Medienlisten und Zugängen für Lernende | Vorschläge zur aktiven Medienarbeit | Überblick über Tools und Lernanwendungen: H5P, LeOn, divomath.

Eine Zeitreise zum Bau der Pyramiden von Gizeh? Live dabei sein, wenn Gladiatoren im Kolosseum aufeinandertreffen? Das und mehr versprechen Virtual Reality (VR) Anwendungen mit historischem Inhalt. Wie realistisch derartige Erwartungen sind und was VR tatsächlich über einen kurzen Faszinationsmoment hinaus für den Geschichtsunterricht leisten kann, zeigt der Boxenstopp zum Fortbildungsangebot des Projektverbundes ReTransfer.

VR-Anwendungen mit historischem Inhalt gibt es in den verschiedensten Formaten: von Rekonstruktionen antiker Gebäude über virtuellen Filmszenen in mittelalterlichen Settings bis hin zu Rundgängen durch KZ-Gedenkstätten finden sich kaum Gegenstände der öffentlichkeitswirksamen Geschichtskultur, die nicht virtuell erkundet werden können. Was die Übertragung in den virtuellen Raum mit einem historischen Gegenstand macht, wird im Rahmen der Fortbildung des Projektverbundes ReTransfer ebenso diskutiert wie Möglichkeiten des Unterrichtseinsatzes. Auf Grundlage eines eigens für diesen Kontext entwickelten geschichts- und mediendidaktischen Modells lernen Teilnehmende der Fortbildung Ansätze kennen, VR – je nach individuellem Bedarf und der Verfügbarkeit entsprechender Hardware – mit nicht-immersiven Endgeräten ebenso sinnvoll einzusetzen wie mit immersiven VR-Brillen. Der Boxenstopp gibt Einblicke in das Projekt ReTransferVR sowie das beschriebene Fortbildungsangebot vor.

Der lernen:digital „Boxenstopp“ ist ein Austausch zwischen Akteuren der Lehrkräftefortbildung, der Fachdidaktik und der Bildungswissenschaft, um innovative Fortbildungskonzepte zur digitalen Transformation in Schule und Unterricht sichtbar zu machen und zu teilen.

Es erwartet Sie ein Tag mit vielen spannenden Workshops, interessanten Vorträgen und good-practice Beispielen rund um Medienkompetenz in der Schule sowie die Möglichkeit zur Vernetzung und einem kollegialen Austausch.

Tagung in Zusammenarbeit mit der Akademie für Politische Bildung Tutzing, der Gesellschaft für Informatik e. V. und dem Lehrstuhl für Öffentliches Recht, Europarecht und Informationstechnologierecht der Universität Passau.

Der russische Überfall auf die Ukraine im Februar 2022 markiert den ersten Angriffskrieg auf europäischem Boden seit 1945 – und für viele den Beginn einer neuen Ära. Gleichzeitig verlagern sich geopolitische Konflikte immer stärker in den virtuellen Raum. Europa sieht sich längst mit hybrider Kriegsführung konfrontiert. Hinzu kommen die wachsende Macht großer Tech-Milliardäre wie Elon Musk, Jeff Bezos und Mark Zuckerberg sowie die erneute Präsidentschaft von Donald Trump in den USA.

Was bedeutet das für Europa?
Wie können wir unsere Cybersicherheit und Resilienz stärken? Welche Rolle spielt technologische Souveränität im Jahr 2025, wenn Infrastruktur, Kommunikation und sogar Meinungsbildung zunehmend von globalen Tech-Riesen geprägt sind?
Diesen Fragen wollen wir gemeinsam mit Expert*innen nachgehen – und laden Sie herzlich ein, dabei zu sein. Die Tagung am Starnberger See bietet auch in diesem Jahr Raum für fundierte Analysen und anregende Diskussionen aus unterschiedlichen Perspektiven.

Es erwartet Sie ein Tag mit vielen spannenden Workshops, interessanten Vorträgen und good-practice Beispielen rund um Medienkompetenz in der Schule sowie die Möglichkeit zur Vernetzung und einem kollegialen Austausch.