Lernprozessbezogene Technologieentwicklung

Verglichen werden die Bereiche IT-Ausstattung, Nutzung digitaler Medien im Unterricht, Förderung digitaler Kompetenzen und Kompetenzen von Lehrpersonen im Umgang mit digitalen Medien im Unterricht. 

Auf der Basis der fünf Dimensionen für Schulentwicklung wurden Qualitätskriterien schulischer Medienkonzepte definiert und wurde eine Arbeitshilfe als Analyseinstrument entwickelt. 

Wozu sind Medienberaterinnen und -berater da? Welche Beratungsformate werden angeboten? Wie beraten Medienberaterinnen und -berater und an wen kann ich mich mit meinem Anliegen zur Bildung in der digitalen Welt wenden? 

Schülerinnen und Schüler produzieren Erklärfilme zu Unterrichtsthemen, stellen sich mit ihrem Produkt einer Jury und messen sich mit anderen Produktionsteams sogar landesweit! Filmbildung wird damit zum Unterrichtsgegenstand. 

Die QUA-LiS NRW bietet Schulen eine Übersicht über digitale Tools und Anwendungen, die im Unterricht eingesetzt werden können. 

Der Handlungsleitfaden gibt Hinweise auf wesentliche Fragen, die sich für den schulischen Alltag ergeben. Mit ihm erhalten Lehrende, Schulleitungen, Seminarausbildende und Angehörige der Schulaufsicht eine erste Information und Orientierung zu textgenerierenden…

Schultransform bietet Informationen und Werkzeuge zu sechs Handlungsfeldern der Schulentwicklung in einer digitalisierten Welt.

Das Land Nordrhein-Westfalen  stellt den hiesigen Schulen mit der LOGINEO NRW Produktfamilie ein digitales Angebot zur Verfügung, das schulische Abläufe vereinfacht und dabei den Anforderungen des Datenschutzes entspricht. 

Die Förderung von Medienkompetenz ist eine zentrale Bildungsaufgabe, denn sie ist die Voraussetzung für berufliche und persönliche Teilhabe an der digitalen Gesellschaft. Der Medienkompetenzrahmen NRW liefert eine Orientierungsgrundlage dafür, wie Medienkompetenz…